Kan jag?
Min egen koll på biologi · årskurs 1–3
Så gör du: läs varje rad och sätt ett kryss i den ruta som passar dig bäst. Det finns inget rätt svar – det här är för att du och din lärare ska veta vad du kan och vad du vill träna mer på.
😀 Det kan jag själv
🙂 Det kan jag nästan
🤔 Det vill jag träna på
Natur och miljö djur, växter, svampar och årstider
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| säga namn på några djur, växter och svampar som finns nära mig | | | |
| dela in djur och växter i grupper och berätta varför | | | |
| berätta vad en växt eller ett djur behöver för att leva | | | |
| berätta vad som händer med djur och växter på olika årstider | | | |
| berätta varför det är bra att det finns många olika djur och växter | | | |
Vad växter och djur behöver näringskedja och kretslopp
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| berätta att växter behöver ljus och vatten för att växa | | | |
| berätta en näringskedja – vem som äter vem | | | |
| berätta vad som händer med löven och löven på marken | | | |
| berätta att maskar och småkryp hjälper till att göra jord | | | |
| sätta ihop en enkel näringskedja med tre led | | | |
Kroppen och hälsan organ, sinnen och att må bra
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| säga namn på några organ och berätta vad de gör | | | |
| använda mina sinnen och berätta vad jag känner | | | |
| berätta vad som händer med kroppen när jag rör på mig | | | |
| berätta vad kroppen behöver för att må bra – mat, sömn och rörelse | | | |
| berätta varför det är bra att tvätta händerna | | | |
Människan och naturen vad vi får från naturen
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| ge exempel på saker vi får från naturen – mat, trä och vatten | | | |
| berätta något jag kan göra för att spara på naturen | | | |
| berätta vad som händer med skräp som hamnar i naturen | | | |
Att undersöka fältstudier, observationer och experiment
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| följa en instruktion och göra en undersökning steg för steg | | | |
| använda lupp, måttband och annat material på ett säkert sätt | | | |
| rita eller skriva om det jag hittade | | | |
| berätta vad resultatet visade | | | |
| berätta vad jag skulle kunna göra annorlunda nästa gång | | | |
Källkritik sant eller påhittat
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| berätta vem som har skrivit eller sagt något | | | |
| fråga mig om det jag hör är sant eller påhittat | | | |
| jämföra två böcker eller filmer som säger olika saker | | | |
Kraft och rörelse varför saker faller och hur vi håller balansen
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| berätta varför saker faller ner mot marken | | | |
| berätta vad som händer när jag lutar mig för långt | | | |
| ge exempel på när något bromsar eller glider | | | |
| berätta om solen och planeterna och varför det blir natt | | | |
Material och ämnen sortera, dela upp och vatten
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| sortera saker efter hur de är – till exempel om de flyter eller sjunker | | | |
| berätta om vattnets tre former: is, vatten och ånga | | | |
| berätta hur man kan få bort sand ur vatten | | | |
Berätta om samband det här är det viktigaste i biologi
Ett samband jag har sett i naturen
Ett samband jag har sett i kroppen
Ett samband mellan människan och naturen
Det här vill jag lära mig mer om:
Elevens självbedömning · biologi åk 1–3 · Lgr22